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必修一-奥斯维辛没有什么新闻-课件
所属科目:语文    文件类型:pptx
类别:课件
上传日期:2018/10/11  
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《奥斯维辛没有什么新闻》pptx课件(18页)

高一-奥斯维辛没有什么新闻[原创]-课件

《奥斯维辛没有什么新闻》ppt课件4

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该ppt共有38张ppt
----第1张ppt内容:------
奥斯威辛没有什么新闻
(美)罗森塔尔

----第2张ppt内容:------
奥斯维辛(Auschwitz)集中营: 奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内,1940年4月27日,德国法西斯头子希姆莱下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂——奥斯维辛集中营,并于同年6月14日将首批犯人运抵奥斯维辛。1941年对集中营进行了扩建,二战结束时,整个集中营占地面积达40平方公里。除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外,还有45个分营。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯,5个焚尸炉平均每天焚尸1万具。包括中国人在内的28个民族的400万人死于集中营,其中犹太人最多,达250万。1947年被开辟为国家博物馆。1979年被列入联合国世界文化遗产名录。

----第3张ppt内容:------
找出文中不合常理的地方

----第4张ppt内容:------
思路
走近——背景——走进——走出

----第5张ppt内容:------
奥斯维辛(Auschwitz)集中营: 奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内,1940年4月27日,德国法西斯头子希姆莱下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂——奥斯维辛集中营,并于同年6月14日将首批犯人运抵奥斯维辛。1941年对集中营进行了扩建,二战结束时,整个集中营占地面积达40平方公里。除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外,还有45个分营。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯,5个焚尸炉平均每天焚尸1万具。包括中国人在内的28个民族的400万人死于集中营,其中犹太人最多,达250万。1947年被开辟为国家博物馆。1979年被列入联合国世界文化遗产名录。

----第6张ppt内容:------
带着问题阅读课文
1、这篇新闻报道的题目是“奥斯维辛没有什么新闻”,那么为什么没有新闻,作者还要去报道?2、参观者在集中营里看见了什么?他们的感受和反应是什么?3、《奥斯维辛没有什么新闻》这篇新闻与我们常见的新闻有什么不同?

----第7张ppt内容:------
请找出本文中的导语、主体、结语,并以此为依据划分本文的结构层次。
导语(1-3段)主体(4-15段)结语(第16段)

----第8张ppt内容:------
奥斯维辛早就因它的那段沉重、血腥的历史而出名。人们已经了解了它很多东西。对于追求新闻时效性的记者来说,的确是没有什么新的东西可供报道了。但作者还是写了一篇新闻,为什么?请从原文中找到答案。
解题

----第9张ppt内容:------
第六自然段“记者只有一种非写不可的使命感,这种使命感来源于一种不安的心情:在访问这里之后,如果不说些什么或写些什么就离开,那就对不起在这里遇难的人们。 ”

----第10张ppt内容:------
奥斯维辛太出名了,人们已经了解了它很多东西,的确是没有什么新闻可供报道了,但另一方面,即使没有新闻,作者还是要写,因为他此时已经不只是一个记者,更是一个被深深震撼的参观者,感到一种非写不可的使命感。这种感情驱使作者必须为它写一点东西,以祭奠亡灵,揭露罪恶。

----第11张ppt内容:------
文章主体分析
罗森塔尔带我们都参观了奥斯维辛的哪些地方?

----第12张ppt内容:------
第7—15自然段
毒气室 ——焚尸炉 ——女牢房 ——试验室 ——纪念墙 ——绞刑室

----第13张ppt内容:------
“…人们对他说,这是‘小的’,还有一个更大的。…” ——《奥斯维辛没有什么新闻》

----第14张ppt内容:------
在奥斯维辛集中营被用来 做医学实验的犹太儿童
犹太人在被送进杀人中心之前,正在最后一站的等待。

----第15张ppt内容:------
毒气室中等死的囚犯

----第16张ppt内容:------
1945年5月,美军进入了战败的德国,所见到的不禁令人触目惊心-大批的犹太人尸体。
这个囚犯还保持着被烧死时的姿势。

----第17张ppt内容:------
焚尸炉

----第18张ppt内容:------
遇难者的鞋子
遇难者的遗物
“…一看到成堆的头发和婴儿的鞋子,…停下脚步,浑身发抖。…”——《奥斯维辛没有什么新闻》

----第19张ppt内容:------
“…这些三层的长条盒子,…在这样大一块地方,每夜要塞进去五到十人睡觉…”

----第20张ppt内容:------
部分死难者的照片
“…这是数以千计的照片,是囚徒们的照片。他们都死了——这些面对照相机镜头的男人和妇女,都知道死亡在等待着他们…” ——《奥斯维辛没有什么新闻》

----第21张ppt内容:------
记者有没有直接描写集中营那些残酷的遗迹?记者的眼光落在什么上面的?

----第22张ppt内容:------
作者并未直接描写集中营那些残酷的遗迹,而是将眼光转移到了其它参观者身上,参观游览的主体实际上是其它游客,记者正是通过观察他们的感受和反应来感染读者的。

----第23张ppt内容:------
奥斯维辛集中营的残酷遗迹
众多的参观者(游客)
参观者的感受、反应
记者(罗森塔尔)
参观
产生
观察
独特的视角

----第24张ppt内容:------
参观者参观时的感受和反应如何?

----第25张ppt内容:------
开始时看见毒气室时看到成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房时看到狭小的女牢房时看见试验室时 参观纪念长廊时参观执行绞刑的地下室时 参观结束时
参 观 者 的 感 受 和 反 应
“默默地迈着步子”、想象成了现实——“步履不由得慢了下来”
“特别恐怖,使他终生难忘”
“不由自主地停下脚步,浑身发抖”
“惊惧万分,张大了嘴巴,他想叫,但是叫不出来”
“庆幸没有打开门进去”,“否则会羞红了脸的”
沉思
“感到自己也在被窒息”
“参观者用恳求的目光彼此看了一眼,然后对解说员说:‘够了’。”

----第26张ppt内容:------
读到这,大家有什么感受?

----第27张ppt内容:------
奥斯维辛集中营解放60周年纪念活动
今天的“死亡墙”

----第28张ppt内容:------
“波兰布热金卡电 从某种意义上说,在布热金卡,最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖,一行行白杨树婆娑起舞,在大门附近的草地上,还有儿童在追逐游戏。”
文章细节分析

----第29张ppt内容:------
可怕、居然
这里作者用的是反语。因为景象固然美好,却与布热金卡的历史不相配。布热金卡曾经是一个暗无天日的人间地狱,这里应该“永远没有阳光、百花永远凋谢”,灰暗的天空,沉闷的色调才是它最相配的景象。然而一踏进集中营,作者却吃惊地看到两种不相配的东西叠合在一起,因此感到“可怕”。这种手法叫做反衬,“以乐景衬哀情”,一倍增其哀情”,这就是我们为什么会有一种沉重的感觉的原因。作者无一句正面控诉,却强烈表达出自己的愤懑,字字句句敲打着读者的心,让读者感到一种莫名的压抑。

----第30张ppt内容:------
今天的奥斯维辛集中营博物馆
当前的奥斯维辛集中营

----第31张ppt内容:------
如何理解“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上,雏菊花在怒放”这句话?
这是细节描写,也运用了对比手法:一边是戕害生命的毒气室和焚尸炉,一边是生机勃勃的生命,两种反差极大的事物摆在一起,这样的景象的确让人难忘。生命的绽放是人世间最美好的事情,对生命的戕害是最恶劣的罪行。这也是象征,雏菊象征生命,任纳粹刑罚多么残暴,终归无法摧毁生命,生命不息,正义永存!

----第32张ppt内容:------
“这是一个二十来岁的姑娘,长得丰满,可爱,皮肤细白,金发碧眼。她在温和地微笑着,似乎为着一个美好而隐秘的梦想而微笑。”读到这里你有什么感觉?
这也是一处细节描写:充满青春与梦想的照片,美好的生命化为灰烬,这是对法西斯的控诉。这也与现实构成了对比、反衬,多么可爱的一个姑娘,而今安在哉?以此反衬法西斯的残忍,激起读者对法西斯的痛恨!

----第33张ppt内容:------
“在奥斯维辛,没有可以做祷告的地方。” 如何理解?
做祷告,或者是为了求得上帝的谅解,或者是为了求得上帝的保佑。但是在奥斯维辛,做祷告的地方是没有的,因为刽子手丧失了人性,双手沾满了无辜者的鲜血,他们是不可能向上帝祷告忏悔自己的罪行的;而无辜的人们成为刽子手刀俎上的肉,无计可逃,他们也没有办法求得上帝的保佑。这也是多么令人伤痛,多么令人无奈,多么令人绝望啊!

----第34张ppt内容:------
“这里阳光明媚,绿树成阴,在集中营大门附近,孩子们在追逐游戏。”这一段与第一自然段是不是重复了,可不可以删去,为什么?

----第35张ppt内容:------
从结构上看,文章最后一段再次照应首段,使整篇文章浑然一体。从内容上看,最后一段是在前面记叙的基础之上再次描写的,这就深化了沉重、悲哀的感情;文章首尾相合,使得整篇文章整个儿笼罩在一种特别沉重、压抑的氛围里;以景结情,令人无限遐想,无限沉思,无限悲痛。

----第36张ppt内容:------
《奥斯维辛没有什么新闻》这篇报道与我们在报纸上看到的一般报道有什么不同之处?
比较的方面
比较的项目

时效性不强
最新发生的事件
客观事件
个人感受
客观
个人情感浓厚

----第37张ppt内容:------
总结:
本文在作者看似平静的叙述中抒发了对德国纳粹残酷暴行的沉重控诉,表达了作者对自由、和平与祥和的向往。同时,也是为了提醒人们不要忘记历史的教训。

----第38张ppt内容:------
忘记过去, ——(列宁)
就意味着背叛

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