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营造地表形态的力量教案2(高一地理)
所属科目:地理    文件类型:doc
类别:教案/同步练习
上传日期:2018/3/12  
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文档内容预览:
  
《第一节 营造地表形态的力量》教学设计
【课程标准】
1.运用示意图说明地壳内部物质循环过程。
2.结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素。
【三维目标】
知识与技能:
结合实例,说明内力作用的能量来源及其表现形式,理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
2.说明外力作用的四种形式及其相互关系,尝试识别外力作用形成的不同地貌。
3.会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础──三大类岩石的转化过程。
4.培养学生运用地理图表分析归纳的能力,培养学生与其它同学交流、表达的能力。
过程与方法: 1.通过给出多种地理图表和地理实例,让学生学会解决各种地理问题。
2.把分析归纳的成果与别人进行交流与表达。
情态目标: 1.激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真,求实的科学态度。2.建立内力和外力辩证统一、共同塑造地表形态的观点。
【教学重点】
地表形态的变化及其原因分析
2.地壳内部物质循环,以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变
【教学难点】?
地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
2.地壳物质循环的过程。
【教学准备】多媒体课件。
【教学课时】
1课时
【教学过程】:?
一 .导入新课?投影地质地貌图片:山地、高原、盆地、丘陵、平原等地貌形态的景观图片,并且展示我们身边的潍河风光,并设问:这些景观图片反映了什么样的地表形态?今天我们所看到的地表形态并不是自地球诞生以来就是这样的。地球经过了漫长时间的演化,地表形态也发生了沧海桑田的变化。那么为什么地表是起伏不平的?是什么力量促使地表形态在不断地变化着?
二.预习成果展示: 你掌握了么??
?学生通过预习思考回答下列问题:
?问题1:内力能量来源──地球内部;
?问题2:外力能量来源──地球外部的太阳辐射能;
?问题3:外力有哪些动力──风、流水、冰川和生物;
?问题4:内力的表现形式──地壳运动、岩浆活动和变质作用;
?问题5:外力的表现形式──风化、侵蚀、搬运和堆积。

?
教师以表格形式总结
分类
能量来源
表现形式
相互关系

内力
作用


内力作用形成大陆与洋底、山脉和盆地,奠定地表形态的基本格局,使地表变得高低不平,外力作用把高山削低凹地填平,两者同时进行,一般内力作用起主导作用

外力
作用




 三.针对预习存在问题,教师精讲点拨(一)
内力作用之地壳运动
形式
项目
水平运动(为主)
垂直运动(为辅)

岩层运动方向
 于地球表面
 于地球表面

影响
对岩层的影响
使岩石发生
使岩层大规模的



对地形的影响
常常形成绵长的 和巨大的
引起地势的 和

举 例
喜马拉雅山脉和阿尔卑斯山脉的形成、大西洋扩张、东非大裂谷的形成
台湾海峡的形成

(展示大量图片来帮助学生理解完成表格)
针对性应用练习
课本70页活动题。意大利那不勒斯海岸大理石柱的地壳运动痕迹,说明其形成过程。
?

?
(1)公元79年─15世纪,那不勒斯海湾海岸处于哪种运动状态中,你的判断依据是什么?
(2)公元15─18世纪,那不勒斯海岸处于哪种运动状态中,你的判断依据又是什么?
(3)那不勒斯海岸地壳运动的历史说明了地壳运动具有哪些特征?

针对预习存在问题,教师精讲点拨(二)
外力作用
形成的地貌形态

风化作用
使地表岩石被破坏,碎屑物残留在地表,形成风化壳(注:土壤是在风化壳基础上演变而来的)

侵



风力侵蚀
风力吹蚀和磨蚀,形成戈壁、风蚀洼地、
风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城堡等


流



侵蚀
使谷底、河床加深加宽,形成V形谷,使坡面破碎,形成沟壑纵横的地表形态。“红色沙漠”、“石漠化”



溶蚀
形成漏斗、地下暗河、溶洞、石林、峰林等
喀斯特地貌,一般地表崎岖,地表水易渗漏。


冰川侵蚀
形成冰斗、角峰、U形谷、冰蚀平原、
冰蚀洼地(北美五大湖、千湖之国芬兰)等


海浪侵蚀
形成海蚀柱、海蚀崖等

沉积


冰川沉积
杂乱堆积,形成冰碛地貌


流水沉积
形成冲积扇(出山口)、三角洲(河口)、冲积平原(中下游)
颗粒大比重大的先沉积,颗粒小比重小的后沉积


风力沉积
形成沙丘(静止沙丘、移动沙丘)和沙漠边缘的黄土堆积


























(展示大量图片来帮助学生理解完成表格)
师生共同总结:外力作用形式的空间分布规律及地貌特点
(1)不同的区域主导外力作用不同:
①干旱地区以( )侵蚀作用为主;
②湿润地区以( )侵蚀作用为主;
③高山地区以( )侵蚀作用为主;
④沿海地区以( )侵蚀作用为主。
(2)同一种外力作用在不同区域形成不同地貌:
①流水作用:上游( ),中游( ),下游( )。因此,上游高山峡谷,中游河道变宽,下游冲积平原、河口三角洲、冲积岛等。
②冰川作用:高山上( )——冰斗、角峰等;山下( )—冰碛湖、冰碛垄等。冰川( ):北美五大湖、挪威峡湾、东欧平原(世界上最大的侵蚀平原)在山顶及其附近形成冰斗、角峰、U形谷;世界上冰川地貌广布的大洲为欧洲和北美洲(不是南极洲)
③风力作用:在干旱区,风力( )作用为主,形成风蚀蘑菇、风蚀柱、雅丹地貌;在风力搬运途中,形成移动沙丘、( )地貌如黄土高原等。
针对性应用练习:课本72页读图思考。


四.合作探究-----岩石圈的物质循环,通过亮亮和晶晶的旅行故事来完成.










故事情节一请问:1、为什么晶晶走不动了?2、为什么同伴说亮亮已经不再是一滴岩浆了?3、你认为亮亮还可以继续他的地表旅行吗?为什么?


故事情节二请问:1、亮亮为什么变小了?2、请你简要推测晶晶到达地表的过程。


故事情节三请问:1、请你推测他们要经历的重大变化是什么?2、 这些变化怎样才能发生?


故事情节四请问:亮亮和晶晶的这次地表之旅经历了由岩浆到三大类岩石:岩浆岩、沉积岩和变质岩,又回到岩浆的循环过程。请你为他们的地表之旅绘制一幅简单的示意图,以便他们向伙伴们讲述自己的旅行经过。

针对性应用练习:
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说出图中箭头代表的含义。
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五.课堂总结──知识升华
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