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2015苏教版四年级数学下册第一次抽测试卷(有答案)
所属科目:数学    文件类型:doc
类别:试题、练习
上传日期:2018/3/27  
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四年 级 数学 调 研 试 卷
时间:90分钟 分值:100分

一、仔细思考,认真填写。(每空1分,共32分)
1. 从右边起,第六位是( )位,计数单位是( );第八位是( )位,计数单位是( )(改编题)
2.一个图形沿一条直线对折,两边的图形能够完全重合,这样的图形就是( ),折痕所在的直线就是( )。
3. 用6、7、4、1、0、9这六个数字组成的六位数中最大的是( ),读作( ),最小的是( ),读作( )。(创新题)

4.12时整分针和时针都指向( ),顺时针旋转900后分针指向数字( ),时针顺时针旋转900经过( )小时。(创新题)
5.80047620是由(    )个万和( )个一组成的;8在( ) 位上,表示8个( ),改写成用万作单位,近似数是( )。(改编题)
6.一个数的十亿2、百万位、万位上的数字都是8,其余各位都是0,这个数写作( ),改写成用“万”作单位的数是( )。(创新题)

7.一个数由250个万和400个一组成,这个数是( )。
8. 比最小的7位数少1的数是( ),比最大的8位数多1的数是( )。(创新题)
9.28053880000是一个( )位数,最高位是( ),数字中的5在( )位,表示( )个( ),把它改成用“亿”作单位的近似数是( )。
10.一个九位数,个位上的数字是7,十位上的数字是2,任意相邻的三个数字的和都是15.这个九位数是( )。(改编题) .

11.一个数的近似数是30万,这个数最大是( ),最小( )。(创新题)
二、仔细分析,巧思秒断。(每题2分,共10分)
数位顺序表中,从左边起第五位是万位,第六位是十万位。………………( )(创新题) 2.平行四边形是轴对称图形。………………………………………………………( )
3.火车在在铁轨上沿着直线行驶,可以看作平移。 …………………………( )
4.50120000读作五千零十二万。………………………………………………… ( )(创新题) 5.读数时,不管中间有几个0,都只读一个0。…………………………………( )(改编题)
三、仔细斟酌,精挑细选。(每题2分,共10分)
1.个、十、百、千、万是( ? )? A.数位 ? B.计数单位 ? C.计数法
2.写数时,把计数单位按一定的顺序排列起来,他们所占的位置叫( )。(创新题)
A.位数 B.数位 C.计数单位
3.在36后面添上( )个0,这个数是36亿。(改编题)
A.4 B. 9 C. 8 D.7
4.下列四位数中,一个“零”也不读的是( )。
A.606006 B.600606 C. 600066 D.606600
5. 把一个数改写成用“万”作单位的数,这个数与原数比( )。(创新题) 
A.变大了 B.变小了 C.不变


四、端正态度,认真计算。

1.直接写出得数。(8分)
240÷6= 120÷30= 24×5= 360-360÷6=
90÷18= 560÷70= 6×15= 312-55-45=


2.四则混合运算(每题2分,共12分)
(307-209)÷11×25 276-(178+22)÷20 25×33÷5+186


324+18×(537-488) 420÷14÷5+260 184+(48-16)÷2

五、读读写写。(8分)(改编题)
1.读出下面各数。(4分) 28800600读作: ? 80120070 读作: 906705008读作: 30050007000读作:

2.把下列各数改写成“万”或“亿”作单位的数。(4分)
3850000 ( )万 82600000 ( )万
5600000000 ( )亿 3200000000 ( )亿
六、操作题。
1.画出右面的图像中的三角形沿着o点顺时针旋转90度后的图形。(2分)




2.


① 向( ? )平移了( ? )格。(2分)
?②?把上面的小船图向上平移5格。?(1分)
?③ 画出的另一半,使它成为轴对称图形。(画两种)(2分)(创新题)

七、解决实际问题。(13分)
1.小军参加冬季阳光体育长跑锻炼,前两天共跑了1600米。照这样计算,他一个星期(5天)共可以跑多少千米?(创新题)





2. 周日妈妈带小明去体育用品商店,一个篮球58元,一个足球46元,问:
(1)小明想买1个篮球和2只足球,应付多少元?



(2)如果这些钱用来买35元一副的羽毛球拍,可以买几副?(改编题)







参考答案:

一、填空
1.3.十万 十万 千万 千万
【 出题意图:考查学生对数位表的熟练掌握情况。】
2.轴对称图形 对称轴
【设计意图:考查学生对轴对称概念的理解和掌握情况。】
3.976410 九十七万六千四百一十 104679 一十万四千六百七十九
【设计意图:考查学生组数读数能力。】
4. 12 3 3
【设计意图:钟表知识和旋转知识,考查学生对旋转的应用能力。】
5. 8004、7620、 千万、千万、 8005
【设计意图:考查学生对数的组成和改写单位求近似数有关知识掌握情况。】
6. 8.2008080000 200808万
【设计意图:考查学生对数的读写和改写知识的掌握情况。】
7.2500400
【设计意图:考查学生对数的组合知识掌握情况。】
8.999999 1000000
【出题意图:考查学生对数位表。】
9.11 百亿 千万 5 千万 281亿
【设计意图:考查学生读数和数的改写能力。】
10.627627627
【设计意图:考查学生对写数的理解。】
11. 304999 295000
【设计意图:考查学生对近似数的理解。】
判断

【设计意图:考查学生对轴对数位顺序表的认识。】
2.×
【设计意图:考查学生对轴对称图形的判断能力。】

【设计意图:考查学生对平移知识的理解能力。】
4.×
【设计意图:考查学生对于数的读法的理解掌握情况。】
5.×
【设计意图:考查学生对数字中有零数的读法掌握情况。】
选择
B
【设计意图:考查学生对计数单位知识的理解。】
2.B
【设计意图:考查学生对数位这一知识点的理解。】
3.C
【设计意图:考查学生对大数亿的认识。】
4.D
【设计意图:考查学生对数字中有零数的读法掌握情况。】
5.C
【设计意图:考查学生对数的改写知识的掌握情况。】
四、端正态度,认真计算。
1.直接写得数。(每题1分,共8分)
40 4 120 300
5 8 90 212
【设计意图:了解学生口算能力。】
2.四则混合运算(12分)
450 266 351
810 266 200
【设计意图:考查学生四则混合运算计算的能力。】

五、读读写写。(7分) 1.读出下面各数。(4分)
两千八百八十八万零六百 ?八千一十二万零七十
九亿零六百七十万五千零八 三百亿五千万七千
设计意图:考查学生对读数知识的掌握情况。
六、操作题(略)
【设计意图:考查学生动手操作,判断推理能力。】

七、解决实际问题。(每题5分,共25分)
1. 1600 ÷2 =800(米) 800 ×5= 4000 (米)答:一共可以跑4000米。
【设计意图:考查学生灵活运用知识解决问题的能力。】
2. 1)58+ 46× 2 =150(元)答:应付150元。
2)150÷ 35= 4(副)……10(元)答:可以买4副。
【设计意图:灵活运用除法知识解决实际问题的能力。】





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